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建南校本教研博客之启蒙(一年级)

一片冰心在玉壶

 
 
 

日志

 
 

《b p m f》的教案  

2012-10-30 09:22:07|  分类: S版语文一 |  标签: |举报 |字号 订阅

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 教学目标:

  1、学会4个声母b p m f,能够读准音,认清形,正确书写。

  2、学习拼音读写方法,学习看图读带调音节。

  教学重点难点:掌握b p m f的发音。

  教学具准备及辅助活动:彩色挂图、字母卡片、画有四线格和描红笔顺的小黑板。

  主要板书计划:

  作业设计、安排:

  课内

  课外

  教学过程:

  第一课时

  一,复习检查

  1,复习六个单韵母:a o e i u ü

  告诉学生:这五个单韵母都要读得清楚响亮,发音是口形不变。

  2,按顺序认读带调的单韵母,颠倒顺序认读带调的单韵母。

  二,指导看情景图,学习语境歌

  1,出示情景图。

  2,讨论

  (1)图上画的是什么地方?

  (2)图上主要画了什么?

  (3)图上画了哪些人?他们在干什么?他们会说什么?

  3,小结图意,在相应的地方出示音节。

  大家爬上山坡去看大佛,这时,一个小朋友用手摸大佛。爸爸告诉他:“你听,大喇叭里已广播大佛是文物,不要用手摸。”

  4,教学语境歌。

  爸爸带我爬山坡,爬上山坡看大佛,大喇叭里正广播,爱护大佛不要摸。

  三,教学声母bp

  1,教学声母b,

  A 教学b的读音。

  a 出示图一。

  提问:图上画了谁?他在什么地方,干什么?

  b 告诉学生:波浪的“波”和我们今天要学的一个字母读音差不多,但也有点不一样。

  c 出示b

  教师读b和bo,要求学生注意听音,区别他们的不同。

  d 范读,领读,齐读,指名读。

  B 教学b的书写。

  a 初步感知b的样子。

  谁来说说b像什么?

  教学顺口溜:像个6字bbb或帆板冲浪bbb。

  b 指导笔顺。

  教师在黑板上范写b,要求学生仔细看。

  提问:b有几笔,先写什么,后写什么?

  学生进行书空练习。

  c 讨论b在四线格中的位置。

  d 教师在四线格中范写b。

  e 学生在书上描红。

  2,教学声母p。

  A 教学p的读音。

  a 出示图二。

  提问:图上画了谁?他在什么地方干什么?

  b 告诉学生:爬坡的坡跟我们要学的一个字母读音有点像。

  c 出示p。

  教师读p和po,要求学生仔细听音,区别他们的不同之处。

  d 学生练习发音,教师巡回指导。

  B 教学p的书写。

  a 初步感知p的样子。

  谁来说说你怎样记住p?

  教学顺口溜:小猴推车ppp或反写9字ppp。

  b 指导书写笔顺。

  自学情境图下p的书写方法。

  指名三人到黑板上板演p的笔顺。

  小结p的写法:p有两笔组成,先写一竖,后写右半圆。

  教师范写,学生书空练习。

  c 指导学生在四线格中写p。

  教学顺口溜:有头向上升,有尾向下拖,没头没尾中间坐。

  d 学生在书上描红。

  四,巩固练习

  1 卡片bp。

  2 告诉学生:bp是声母。[小精灵儿童网站]3 区别bp的不同之处。

  读音:b不送气,p要送气。

  字形:b的半圆在右下,p的半圆在右上。

  4 读下面的句子找出声母是b和p的字音。

  A 八个孩子在山坡上做游戏。

  B 平平再也不乱发脾气了。

  第二课时

  一,复习检查

  1、指读声母卡片bp。

  2、教师引读:像个6字bbb,反写9字ppp。

  二,授新课

  1、学声母m,

  A 教学m的读音

  a出示图三

  图上画了谁?他在什么地方干什么?

  b 出示m

  告诉学生:m的读音和蘑菇的“蘑”有点像。

  c 教师范读:m和mo

  d 教师范读,学生跟读。教师巡视,重点帮助发音有困难的学生。

  B 教学m的书写

  a 初步感知m的样子

  指名说说记住m的方法。

  b 指导书写笔顺。

  教师范写,学生仔细看。

  m有几笔组成,先写什么,后写什么?

  c 告诉学生写在四线格的中格里。

  d 学生描红。

  2 教学声母f。

  A 教学f的读音

  a 出示图四

  图上画的是什么人?他在干什么?

  b 出示f。

  教师范读三遍。

  c 领读,齐读,“开火车“读。

  B 教学f的写法。

  a 指名说说用什么方法记住f的字形。

  b 自学课本中f的书写内容。

  c 指明板演。

  d 师生共同评议

  三,巩固练习

  1、抽读字母卡片:b p m f

  2、听写字母:b p m f

  3、猜字谜:

  A 像个6字是什么?

  B 像个小车是什么?

  C 三个蘑菇是什么?

  D 像个拐杖是什么?

  第三课时

  一,复习检查

  1,顺口溜读声母。

  2,听写四个声母

  二,授新课

  1,教学拼读方法

  A 出示两个小猴推卡片图。

  指名说说这幅图是什么意思。

  告诉学生:ba是个音节

  B 教师范拼b——a——ba

  C 讲述拼读方法。

  前音轻短后音重,两音相连猛一碰。

  D 教师领读学生跟读。

  E 指名拼读]

  2 练习拼读方法。

  A 单独出示:“ba“,教师师范拼读。

  B 领读,齐读,指名读。

  C “开火车”拼读

  3 看图拼读带调音节。

  A 出示大雁图,练读图上音节。

  图上画了什么?有几只大雁?

  出示:b——a——ba,指名拼读。

  指名练习直呼音节ba。

  指名直呼ba的四声。

  引导用ba的四声组词。

  B 教学大米图,山坡图,斧头图。

  教学过程同上。

  三.巩固练习

  1,指名说说拼读方法。

  2,集体拼读。

  3,抽查拼读。

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