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建南校本教研博客之启蒙(一年级)

一片冰心在玉壶

 
 
 

日志

 
 

小学一年级语文拼音教案  

2012-10-29 09:12:03|  分类: S版语文一 |  标签: |举报 |字号 订阅

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 教学目标:

  1.学会单韵母a o e,能够读准音、认清形,并能正确书写。

  2.认识声调符号,能正确读出a o e的四声。

  3.认识汉语拼音四线格并学习使用。

  教学重点、难点:

  1.a o e的正确发音,a和e读音的比较。

  2.a o e的四声读法。

  教学准备: 彩色挂图、a o e的四声卡片、画有四线格和描红笔顺的小黑板,学生各带小镜子一面。

  教学时间: 两课时

  第一课时

  教学内容:学习单韵母a o e

  教学过程:

  一、看图激趣,揭示课题。

  1.谈话导入。小朋友,你们已经是一年级小学生了。每天到学校读书识字学本领,那怎样学会读书识字呢?首先要学好汉语拼音。学好了汉语拼音就能识很多字,读很多书,学很多本领。

  2.下面跟老师学儿歌:汉语拼音用处大,识字读书需要它,帮助说好普通话,我们一起学好它。

  3.指导看图,引出字母。

  (1)请小朋友看书上的插图,图上画的是什么时间,什么地方,谁在干什么。(早晨,太阳出来了,一年级小学生背着书包高高兴兴上学去,路旁的白鹅呃呃叫,大公鸡喔喔啼,好像都在向她问早)她看见了正去买菜的阿姨,会说什么呀?(阿姨早)你看小学生多有礼貌呀!

  (2)总结图意,教儿歌:公鸡喔喔啼,白鹅呃呃叫。小学生,上学校,见了阿姨问声早。(3)揭示课题:今天我们就学第一课a o e。

  二、学习单韵母a o e

  1.学习a的读音。

  (1)教师范读,指导学生观察口形,听准读音,体会发音方法,自行试读。

  (2)指名试读,正音。分组读,齐读。

  2.依次分别学习o和e的读音,方法同上。

  3.各人照小镜子自读o和e,明确口形区别。

  4.指名读a o e,顺着读一遍,倒着读一遍。分组读,齐读,再顺着、倒着各读一遍。

  5.指名说说a o e的发音方法。教儿歌:张大嘴巴a a a,圆圆嘴巴o o o,扁扁嘴巴e e e。

  6.利用插图,识记a o e的读音和形体。

  (1)看插图,想想怎样识记a o e的读音和形体。

  (2)指名说说你是怎样用插图来帮助识记a o e的音和形的。

  7.思考、表达:还有哪些方法可以帮助我们识记a o e的音和形的?(自由发言)相机教顺口溜:a a a,嘴张大,像豆瓣,写好它。o o o,嘴拢圆,很好写,画个圈。e e e,鹅唱歌,下嘴唇,开个豁。

  8.小结谈话:a o e都是单韵母。(领说“单韵母”三遍)单韵母共有6个,今天先学这3个。

  三、巩固练习。

  1.出示字母卡片,学生顺着读两遍,再打乱顺序反复抽读几遍。

  2.指名读,“开火车”读。四、指导书写。

  挂出四线格小黑板。

  1.认识四线格:四线格从上到下有四条横线,形成三格,分别称为上格、中格、下格。(指小黑板上格、中格、下格领读三遍)

  2.教师在小黑板四线格红色字母上依次用粉笔范写,一边写,一边交代笔形笔顺,让学生看清楚,再指导他们在书上第7页下部四线格里练习用黑笔描红各两遍。

  五、作业

  1.自己认读a o e卡片。

  2.练习在四线格描红本上写a o e各一行。

  第二课时

  教学内容:学习a o e的四声

  教学过程:

  一、复习检查

  1.上一节课我们学习了哪几个单韵母?

  2.抽读a o e卡片。

  二、学习a o e的四声

  1.认识声调符号和四种声调名称。

  (1)汉语拼音规定一个音节有4个音调。它们好像四个弟兄,名字各不相同,读音的高低升降情况也不相同。

  (2)板书:“- ′”。讲述:这4个声调符号分别用来表示4种声调,标写在字母的上端。标“-”的表示第一声,标“′”的表示第二声,标“”的表示第三声,标“”的表示第四声。指着声调符号分别领说“第一声、第二声、第三声、第四声”三遍。

  2.写出a o e的四声读法。

  (1)出示:āáǎà 教读单韵母a的四声,边打手势边范读,让学生看清手势,听清四声的不同读音。

  (2)根据第7页下方的四声示意(小兔骑摩托)图,讲述四声的实际读法:第一声要读得高而平;第二声开始读时不高不低,接着立即升高;第三声读时要先降低后升高;第四声读时要先高后降。教儿歌:一声高高平又平,二声就像上山坡,三声上坡又下坡,四声就像下山坡。

  (3)各人练读a的四声。

  (4)指名读a的四声,正音。

  (5)分组读,齐读。

  (6)出示:ōóǒòēéěè仿照上面教a的四声的方法步骤,通过教师范读,学生练读,指名读,正音,分组读,齐读,学习o和e的四声。

  (7)出示:āōē áóé ǎǒě àòè教师范读一遍,学生练读五遍,分组读、齐读各一遍。说一说阿姨的ā是第几声,喔喔叫的ō是第几声,小鹅的é是第几声。(阿姨的ā是第一声,喔喔叫的ō也是第一声,小鹅的é是第二声)点示:这就说明声调能表示音节的意义。

  三、巩固练习

  1.抽读a o e的四声卡片。

  2.听老师读不同声调的3个单韵母,说出是第几声。

  3.看书上的情境图和表音表形图,练背语境儿歌,帮助记忆a o e3个单韵母。

  4.抄写a o e,再依次加声调符号。在四线格的中格每行分组写4个a、4个o、4个e。

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